La dimensión estética en la educación ambiental

¿Cuáles son las aportaciones formativas de la dimensión estética en la Educación Ambiental ?

Incorporar la categoría de Estética como proceso de sensibilización de los docentes ante sí mismo y ante el reconocimiento de las problemáticas del medio ambiente.

La Teoría Estética como un elemento de formación ética a partir de su carácter crítico de las relación existentes en las sociedades industrializadas y los estilos de vida que se reproducen en ellas, así como los procesos de dominación que se generan al rededor de la racionalidad científica tecnológica.

La noción de Estética se pretende incorporar a partir de las pensamiento filosófico en el sentido de la formación del gusto, de la sensibilidad y juicio ético del ser, lo cual permite establecer una nueva visón en estudio y análisis de las relaciones entre el Hombre y Naturaleza, mediado por la relación subjetiva de la sensibilidad Estética y ética en la formación del gusto, lo cual implica que en la Educación Ambiental no solamente es necesaria la información científica, tecnológica o humanista o sociológica que de cuenta de los problemas generados en la relación hombre - naturaleza, sino que es necesario establecer categorías que permitan considerar la formación Estética como un proyecto de sensibilidad del hombre ante la naturaleza y consigo mismo, es el rescate de lo intersubjetivo, entre el hombre y la naturaleza, mediado por la formación del gusto estético que posibilita formar el principio de responsabilidad ética para establecer niveles de intervención con los problemas del ambiente.