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Programme du congrès
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Légende
Heure | Numéro de session | Langue de la session | Niche thématique
Sous-thème
Modérateur
Titre
Présentateur(s)/Organisateur(s), Collaborateur(s)
Lundi 11 mai 2009
8:30 - 10:30 | Conférences d'ouverture
11:00 - 12:00 | Ouverture des travaux en plénières
11:00 | Plénière d'ouverture
OP01 | Espagnol | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité
De las teorias de desarrollo a la sustentabilidad ambiental del desarrollo
Edgar González Gaudiano, Institute of Social Research, Mexique
OP02 | Français | Questions d’équité socio-écologique
Opening: Questions of fairness in socio-ecological issue
François Décary Gilardeau, Université du Québec à Montréal, Canada; Gerardo Aiquel, L'Entraide missionnaire, Canada; Isabel Orellana, Université du Québec à Montréal, Canada
OP03 | Français | Santé environnementale
Opening - Environmental health
Ana Pinto de Moura, Department of Exact and Technological Sciences, Universidade Aberta, Portugal; Lise Parent, Téluq de l'UQAM, Canada; Mario Salomone, Università di Bergamo, Italie; Ulisses Azeiteiro, Department of Exact and Technological Sciences, Universidade Aberta, Portugal
OP04 | Français | Défis urbains
Local environmental planning in real-time
Brown David F., McGill University, Canada; Chantal Gagnon, Ville de Montréal, Canada
OP05 | Français | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur
Opening - Ecologizing
Maryève Charland-Lallier, Coalition jeunesse Sierra, Canada; Aoua B. Ly-Tall, Chercheure en résidence à l’Institut des Études Africaines de l’Université Mohamed V – Souissi, Maroc
Comment l'ERE peut-elle enrichir le sens de nos vies?
Aoua B. Ly-Tall, Chercheure en résidence à l’Institut des Études Africaines de l’Université Mohamed V – Souissi, Maroc
OP05 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur
Environmental and sustainability education: Catalyzing social innovations
Debra Rowe, World Federation of Colleges and Polytechnics, États-Unis d'Amérique
OP05 | Français | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur
Comment l'ERE peut-elle influencer les politiques publiques?
María Novo, Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Univ. Nacional de Educ. a Distancia, Espagne
OP06 | Français | École et communauté
L'école ouverte sur sa communauté
Diane De Courcy, Commission scolaire de Montréal, Canada
L'éducation au développement durable dans un contexte où les politiques de développement imposées par les bailleurs de fonds réduisent les moyens
Mahamadoul Hady Gueye, Comité des Educatrices et éducateurs pour l'ERE/EDD, Sénégal
OP06 | Anglais | École et communauté
Reorienting education towards a sustainable future: Examples from RCEs
Yoko Mochizuki, UNU-IAS, Japon
Environmental education in pre-service teacher education
Christine Moseley, University of Texas at San Antonio, États-Unis d'Amérique; Blanche Desjean-Perrotta, University of Texas as San Antonio, États-Unis d'Amérique
Redfish school of change
Gordon Harrison, GreenLearning Canada - The Pembina Institute, Canada
OP07 | Anglais | Éducation socio-communautaire
Resilience and environmental education in cities
Keith Tidball, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Marianne Krasny, Cornell University, États-Unis d'Amérique
Urban environmental education: An avenue towards community-based conservation
Alex Kudryavtsev, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Adam Liebowitz, A.C.T.I.O.N. at the Point Community Development Corporation, États-Unis d'Amérique; Anne-Marie Runfola, Bronx River Alliance, États-Unis d'Amérique; Annette Williams, Sustainable South Bronx, États-Unis d'Amérique; Anthony Archino, Rocking the Boat, États-Unis d'Amérique; Damian Griffin, Bronx River Alliance, États-Unis d'Amérique; Jennifer Plewka, The Phipps Community Development Corporation, États-Unis d'Amérique; Keith Tidball, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Stephen Oliveira, Youth Ministries for Peace and Justice, États-Unis d'Amérique
Promoting resilience through environmental learning and participatory research: Comparing cases of environmental research partnerships across the U.S
Heidi Ballard, School of Education, University of California, Davis, États-Unis d'Amérique
EE programs using traditional village groves in Korea: Implications for sustainable communities
Eunju Lee, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Keith Tidball, Cornell University, États-Unis d'Amérique
Towards an ecology of environmental education: EE in social ecological system feedbacks
Keith Tidball, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Marianne Krasny, Cornell University, États-Unis d'Amérique
OP08 | Français | Interprétation du patrimoine
Opening
Rachel Léger, Biodôme de Montréal, Canada; Suzana M. Padua, IPÊ - Instituto de Pesquisas Ecológicas, Brésil
OP09 | Anglais | Savoir et pratiques autochtones
Opening
Dan Roronhiakewen Longboat, Trent University, Canada
OP10 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde
Attentive receptivity: Experiencing ontological research
Chris Beeman, Queen's University, Canada; Sean Blenkinsop, Simon Fraser University, Canada
OP11 | Anglais | Art : imaginaire, créativité et signification
Pioneering the Cultural Response to Climate Change
David Buckland, , Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord
OP12 | Anglais | Identité écologique
Ecological identity in the 21st century
Mitch Thomashow, Unity College, États-Unis d'Amérique