Programme du congrès

13:30 | Exposé oral

 S01.07 | Anglais | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité
Higher education and sustainabilityModérateur : Tamara SAVELYEVA

Managing the business of schools sustainable
Tony Shallcross, Manchester Metropolitan University, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

Understanding change in education : A Global Learning Environment (GLE) as a conceptual phenomenon and an educational model
Tamara Savelyeva, , États-Unis d'Amérique

Scientific spirit and spiritual science in environmental education: A universal model for sustainable development at the university level
Muralivallabhan Thazhathuruthil, SVR NSS College, Vazhoor, Inde

Creative problem solving through dilemma - Posing pictures to investigate the knowledge and attitudes of high school and university students of Rhodes in relation to water pollution control system
Vasiliki Simina, University of the Aegean, Grèce; Dimitrios Matzanos, University of the Aegean, Grèce; Loukas Moustakas, University of the Aegean, Grèce; Nezam Tzaberi, University of the Aegean, Grèce

Teaching sustainable development
Candice Stevens, Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), France

 S02.05 | Espagnol | Questions d’équité socio-écologique
Éducation relative à l'environnement - Mouvements sociaux de résistance et communautésModérateur : Javier Rodríguez Pardo

Propuesta de formacion de ecoliderees comunitarios en el departamento amazonico de pando - Bolivia
Carmen Parraga Ibañez, Universidad Amazónica de Pando, Bolivie

La educación ambiental estrategia de lucha del movimiento ambiental comunitario en Puerto Rico
Ana Olga Gonzalez-Medina, Colegio Universitario de San Juan, États-Unis d'Amérique

Gran minería y derechos indígenas en el norte de Chile
Nancy Adriana Yáñez Fuenzalida, Observatorio de Derechos de los Pueblos Indígenas, Chili

Signification de la recherche critique en éducation relative à lenvironnement face aux impacts socio-environnementaux et sur les droits humains de l'expansion de l'industrie minière
Isabel Orellana, Université du Québec à Montréal, Canada; Marie-Eve Marleau, Université du Québec à Montréal, Canada; Rolando Labrana, Université de Moncton, Canada

 S03.05 | Anglais | Santé environnementale
Training as key toolModérateur : Ulisses Miranda Azeiteiro

The beast of beauty: Toxic chemicals in cosmetics
Carol Secter, Breast Cancer Action Montreal, Canada; Christine Kupka, Breast Cancer Action Montreal, Canada; Madeleine Bird, Breast Cancer Action Montreal, Canada

New professionalism: Implications for Iranian extension educators toward environmental soundness
Mohammad Sadegh Allahyari, Islamic Azad Universitry, Rasht Branch, Iran (République islamique d'); Mohammad Chizari, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran (République islamique d')

Analysis of the training needs of agricultural extension experts associated with on-farm Sustainable Water Resources Management (SWRM)
Ahmad Reza Ommani, Islamic Azad University Shoushtar Branch, Iran (République islamique d'); Mohammad Chizari, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran (République islamique d')

Climate change in Ghana and Nigeria
Patricia Glazebrook, Dept. of International Development Studies, University of Dalhousie, Canada; Anthony Kola-Olusanya, Queen's University, Canada

 S04.05 | Anglais | Défis urbains
Modérateur : Paul-Antoine Troxler

Urban forms of identity and spatial relations
Moshira El-Rafey, Helwan University- Faculty of Fine Arts, Deprt. of Architecture, Égypte

 S04.05 | Anglais | Défis urbains
Architecture et design urbainModérateur : Paul-Antoine Troxler

Architecture as educational power and enacting structure of sustainable behaviors
Ida Mandolini, , Italie

The case for Benny farm: Struggling with nature, technology and resilience in subsidized housing (re)development
Daniel Goldberg, McGill University / The J.W. McConnell Family Foundation, Canada

Design and planning education
Philip Black, , Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord; Manoj Roy, Queens University of Belfast, Bangladesh

Empowering photography in studying young people's urban attachments
Anna-Kaisa Kuusisto-Arponen, University of Tampere, Finlande

How does environmental consciousness of residents affect their demands of residential environment? Major metropolises in Taiwan as example
Heng Zhang, Department of Architecture, National Cheng Kung University, Taiwan

 S05.12 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur
Managers, professionals and technicians training and supportModérateur : Clemencia CAMACHO

Experiencia en la formación ambiental universitaria
Clemencia Camacho, Politécnico Grancolombia, Colombie

La sostenibilidad en la universidad: esfera teòrica y pràctica educativa
Pedro Vega Marcote, Universidad da Coruña, Espagne; Ricardo Garcia Mira, Universidad de A Coruña, Espagne

Percepción, uso e importancia del ambiente en el personal profesional, administrativo y estudiantes de la Universidad Católica Andrés Bello
Michel Nader, Universidad Católica "Andrés Bello", Venezuela; Neveska Rodríguez, Universidad Católica "Andrés Bello", Venezuela; Leticia Marius, Universidad Católica "Andrés Bello", Venezuela

 S05.13 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur
Managers, professionals and technicians training and supportModérateur : Beatriz CARRERA

Confrontaciòn entre las representationes sociales de la teorià educativa empleada por docentes de educacion ambiental y la observada en su praxis educativa
Beatriz Carrera, UPEL . IPC, Venezuela

La formación de los educadores ambientales: perfil profesional y competencias
María José Bautista-Cerro Ruiz, Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Educación, Espagne

Educación ambiental para la acción ciudadana: concepciones del profesorado en formación sobre la problemática de la energía
Fátima Rodríguez, Universidad de Sevilla, Espagne; J. Eduardo García Díaz, Universidad de Sevilla, Espagne

Educaciòn ambiental en la escuela: contribuciones para la formaciòn de profesores
Juliana Pereira Neves, , Brésil; Andrea Cardador Felipe, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Diana Fabiola Moreno Sierra, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho. campus Bauru/SP-Brasil, Brésil; Fabiane de Paula Silva, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Helena Maria Silva Santos   , Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Helerson de Almeida Balderramas, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Ivan Alexandre Ferrazoli de Marche, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Janaína Michelini, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Janda Líria Biscalquini Talamoni, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Kátina Maria Arantes da Silva, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Lucas André Teixeira, Universidad del Estado de São Paulo - UNESP, Brésil; Luciana Falcon Cassini, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Marina Battistetti Festozo, São Paulo State University - UNESP, Brésil; Nadja Janke, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Regina Helena Munhoz, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Ricardo Rodrigues Dos Anjos, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil; Sonia Silveira Ruiz, Universidad Estatal de Sao Paulo, Brésil

La transversalidad del componente ambiental en la formación de profesionales integrales. Cómo pasar de la intencionalidad a una práctica real? Un tema en discusión
Carelia Hidalgo, Universidad Centrocidental Lisandro Alvarado, Venezuela

 S06.21 | Anglais | École et communauté
Politiques et curriculums scolaires en ERE (3)Modérateur : Émily Doyle-Yamagushi

Exploring place and learning science - Connecting students and the community of science
Debby Peck, UNB, Canada; Karen Sullenger, University of New Brunswick, Canada

Stimulating environmental awareness and attitudes in students - Do schools make a difference?
Peter Van Petegem, University of Antwerp, Belgique; Jelle Boeve-de Pauw, University of Antwerp, Belgique; Liesje Coertjens, University of Antwerp, Belgique; Sven Demaeyer, University of Antwerp, Belgique

Youth perspectives of effective elements of experiential environmental education programming
Alan Warner, Acadia University, Canada; Andrea Flowers, Dalhousie University, Canada

Eiffel flats primary school, facing the challenges of combating climate change
Grace Maguri, Eiffel Flats Primary school, Zimbabwe

 S06.22 | Anglais | École et communauté
Formation initiale et continue des enseignantes et des enseignants (2)Modérateur : Sarah Mailhot

Theories which inform teachers of outdoor environmental education programs
Alice Johnston, University of Saskatchewan, Canada; Janet McVittie, University of Saskatchewan, Department of Curriculum Studies, Canada

Environmental learning and experience
Bruce Ford, Metro Vancouver/EEPSA, Canada; David Zandvliet, Simon Fraser University, Canada; Carlos G. A. Ormond, Simon Fraser University, Canada

Environmental teachers in Korea: How their working definitions of EE are related to practice in school settings?
Eunju Lee, Cornell University, États-Unis d'Amérique; Chankook Kim, Seoul National University, République de Corée

How to include environmental issues in all subjects at the Teacher Education, Malmö University
Kerstin Sonesson, Malmö University, Suède

Education for sustainable development and pre-service teacher education
Lars Monsen, Lillehammer University College, Norvège

 S06.23 | Anglais | École et communauté
Formation initiale et continue des enseignantes et des enseignants (2)Modérateur : Kathleen Usher

The Bog Project: Cross-curricular teacher education in community
Elizabeth Wood, McGill University, Canada

Research circles as a way of creating meetings between researchers, teachers and the local community
Åsa Hellström, The Environment Department of the City of Malmo, Suède; Magnus Johansson, Urban Studies Malmo University, Suède

Student teachers perspectives about their experiences in a biodiversity project in Jamaican primary teacher education
Marceline Collins-Figueroa, Institute of Education, Jamaïque

Growing teachers in communities: Integrating ESD and EFA in the teacher training in sub-Saharan Africa initiative
Tony Shallcross, Manchester Metropolitan University, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

 S06.25 | Anglais | École et communauté
Formation initiale et continue des enseignantes et des enseignants (4)Modérateur : Lyne Mousseau

Environmental educators training: The dialogical reflection on environmental education models
Mercè Junyent, Universitat Autònoma de Barcelona, Espagne; Carles Xifra, Fundació Catalana de l'Esplai, Espagne

Evalaution of a SANBI teacher development Program
Malusi Lawrence Vatsha, SANBI, Afrique du Sud

Personal and professional development through participation in students-teachers conferences - the experience of Caretakers of the Environment International (CEI)
Dina Tamoutseli, University of Thessaloniki, Grèce; Fatima Almeida, ASPEA - Associacao Portuguesa de Educacao Ambiental, Portugal

Children as researchers: Exploring the possibilities and challenges in environmental education
Amy Cutter-Mackenzie, Monash University, Australie

A partnership project for capacity building of life sciences educators
Roleen Ellman, South African Biodiversity Institute, Afrique du Sud

 S06.36 | Français | École et communauté
Théories et pratiques de l'ERE à l'écoleModérateur : Marc Boutet

Utiliser l'apparentement pour mesurer l'impact d'un projet d'éducation relative à l'environnement sur la maturité psycho-affective des élèves
Christian Reynaud, IUFM / Université Montpellier 2, France; Marie-Thérèse Nicolas, IUFM / Université Montpellier 2, France; Serge Franc, IUFM / Université Montpellier 2, France

Résultats d'un programme en éducation à l'environnement, aux droits humains et à la consommation responsable auprès de pré-adolescents
Inês Lopes, , Canada

Pour une meilleure gestion des matières résiduelles dans les écoles secondaires de la CSDM
Bertille Marton, Commission scolaire de Montréal, Canada

L'école, mon environnement
Vicky Violette, Conseil régional de l'environnement de Lanaudière (CREL), Canada

ERE : un outil pour une ville en santé et en paix
Ebende Kiambi, , République démocratique du Congo; Blandine Kamion, École Primaire 2 INKISI, République démocratique du Congo

 S07.09 | Français | Éducation socio-communautaire
De la langue à l'environnementModérateur : Marc Boutet

L'éducation relative à l'environnement en contexte d'alphabétisation des adultes : quels possibilités ?
Carine Villemagne, université de sherbrooke, Canada

Le théâtre forum écocitoyen dans les entreprises engagées : premières préconisations
Francine Boillot Grenon, Université de Nice sophia Antipolis, France; Céline Lacroix, Université de Nice Sophia Antipolis, France; Franck Debos, Université de Nice sophia Antipolis, France; Natacha Cyrulnik, Université du Sud Toulon - Var, France

Croiser l'alphabétisation des adultes avec l'éducation relative à l'environnement : le point de vue de groupes d'alphabétisation populaire
Carine Villemagne, université de sherbrooke, Canada; Jean-François Allaire, université de sherbrooke, Canada

Difficile mission pour une émission
Henri Assogba, ELICO - Université de Lyon, France

 S07.10 | Français | Éducation socio-communautaire
L'ERE des champsModérateur : Sylvie Trudel

Stratégies pédagogiques en éducation environnementale et dynamique des représentations sociales : axes d'appropriation du développement durable en milieu rural ivoirien
Kabran Aristide Djane, Université de Cocody/ Abidjan, Côte d'Ivoire; Pauline Côté, Université du Québec à Rimouski, Canada

Capacités communautaires dans les associations et municipalités du littoral Acadien
Omer Chouinard, Université de Moncton, Canada

Éduquer aux agricultures alternatives; technique ou éthique ?
André Blouet, , France

Le potentiel éducatif des projets d'action sociale en agriculture : le cas de la coopérative La Mauve
Véronique Bouchard, , Canada

 S08.04 | Français | Interprétation du patrimoine
Espaces naturelsModérateur : Violène Simard

La passe migratoire du lieu historique national du Canada du Canal-de-Saint-Ours, un exemple d'engagement communautaire
Bernard Hallé, Parcs Canada, Canada; Sylvain Paradis, Parcs Canada, Canada

La démarche scientifique par les cinq sens
Marjorie Maury, Explos-Nature, Canada; Mélanie Paquet, Explos-Nature, Canada

Comunicación y educación ambiental en espacios naturales protegidos: la experiencia de la elaboración participativa de la ENCEA
Lara Carneiro, Ministerio del Medio Ambiente, Brésil; Ana Luiza Figueiredo, Ministerio del Medio Ambiente, Brésil; Maura Machado Silva, MMA Brasil, Brésil

Une approche territoriale pour une meilleure exploitation d'un milieu naturel en éducation l'environnementale
Malika Ihrachen, Université Hassan II , Faculté des Sciences Ben M'Sik, Maroc

 S10.07 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde
Approaches to Ethics, Environmental Thought, and WorldviewsModérateur : Peter Blaze Corcoran

Environmental education for worldview change
Paul Morgan, West Chester University of PA, États-Unis d'Amérique

The marketplace as ecosystem of adaptation: Understanding unsustainable patterns of behaviour
Mirella Stroink, Lakehead University, Canada

Environmental desirability responding: Identification and rectification within an environmental education context
Alan Ewert, Indiana University, États-Unis d'Amérique; Graeme Galloway, LaTrobe University-Bendigo, Australie

Environment, our common future: Exploring students' perceptions in an environmental education framework
Antonella Bachiorri, University of Parma - Department of Environmental Sciences, Italie; Alessandra Puglisi, University of Parma - Department of Environmental Sciences, Italie; Guido Giombi, University of Parma - Department of Environmental Sciences, Italie

The environmental worldview of children - Does it matter how it is measured?
Jelle Boeve-de Pauw, University of Antwerp, Belgique; Peter Van Petegem, University of Antwerp, Belgique

 S10.12 | Espagnol | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde
Acercamientos a los éticas, pensamiento ambiental, & visiones mundiales -- Sesión AModérateur : Adolfo Agundez Rodriguez

Reflexiones sobre la ética ambiental del eco-feminismo
Milagros Chávez, Universidad de los Andes, Venezuela

Estudio de un proceso de investigación-acción con los educadores de los campos de aprendizaje de la generalitat de Catalunya
Rosa Maria Pujol Vilallonga, Universitat Autònoma de Barcelona, Espagne; Marc Fabregat Arimón, Universitat Autònoma de Barcelona, Espagne; Rosa Garcia Segura, Universitat Autònoma de Barcelona, Espagne; Roser Badia Cabré, , Espagne

Ética socioambiental desde una perspectiva de género
Dolores Limón Domínguez, universidad de Sevilla, Espagne; Francisco Javier Garrocho Burgos, GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y DESARROLLO . UNIVERSIDAD DE SEVILLA Y CEGYD., Espagne

Visiòn social sobre lo ambiental en los discursos periodisticos
Sonia Rosales Romero, Secretaría de Educación Pública, Mexique

 S11.05 | Anglais | Art : imaginaire, créativité et signification
Place-based art and environmental practicesModérateur : Lisa Lipsett

Bioregional storytelling in environmental education
Burr Williams, Sibley Nature Center, États-Unis d'Amérique

Reframing rubbish: Part II: Conceptualizing waste through arts-informed inquiry and place-based environmental education
Helen Thang, York University, Canada

Artists as interpreters of national park experiences
Pat Dunn, Parks Canada Agency, Canada

A meeting of minds: The University Art Gallery and science education
Donna Livingston, Acadia University, Canada; Laurie Dalton, Acadia University,, Canada; Leo Elshof, Acadia University, Canada

 S12.07 | Anglais | Identité écologique
Ecological identity: Sense of placeModérateur : Bob Peart

Sense of place in an urban prairie
Polly Knowlton Cockett, University of Calgary, Canada

Identity transformation in education for sustainable development: A question of location
Iann Lundegard, Stockholm University, Dept of education, Suède

Discovering and making ecological places and identities
Jonathan Parker, University of North Texas, États-Unis d'Amérique

The practice of mindfulness in environmental education
Fiona Hough, University of British Columbia, Canada

Narrating ecological identities: The challenges of place-based teaching and learning
Jeff Baker, UBC Department of Curriculum and Pedagogy, Canada; Julia Ostertag, University of British Columbia, Canada

13:30 | Table ronde « Grande virée »

 R.g.01 | Anglais | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité

Environmental valuing of Azorean SCIs for practicing tourism of nature: Role of environmental education on the conservation of natural heritage
Rose Queiroz, Universidade dos Açores, Tax number: 512 017 050, Portugal; José Guerreiro, Centro de Oceanografia da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal; Maria Anunciacao Ventura, Universidade dos Açores, Portugal

 R.g.02 | Espagnol | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité

La educaciòn ambiental en el contexto de la ley orgànica del ambiente de 2006 : un anàlisis desde la perspectiva educativa en el contexto venezolano
José Humberto Lárez Hernández, Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto Pedagógico de Caracas, Venezuela

 R.g.04 | Français | Questions d’équité socio-écologique

Gestion territoriale durable du massif du Fouta-Djalon (Guinée) : stratégies des acteurs, relations des pouvoirs et éducation communautaire
Alpha Issaga Pallé Diallo, Université du Québec à Montréal (UQÀM), Canada; Michel Raymond, Université du Québec à Montréal (UQÀM), Canada; Yves Baudouin, Université du Québec à Montréal (UQÀM), Canada

 R.g.05 | Français | Questions d’équité socio-écologique

La Caravane solidaire : une tournée de sensibilisation et d'engagement du public sur la problématique de l'exploitation des ressources naturelles
Marie-Dominik Langlois, Comité pour les droits humains en Amérique latine, Canada

 R.g.07 | Français | Interprétation du patrimoine

Organismes vivants
Patrick Paré, Société zoologique de Granby - Zoo de Granby, Canada; Sonya Charest, Insectarium de Montréal, Canada

 R.g.08 | Anglais | Défis urbains

Walk
Aidan Doyle, Newcastle University, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord; Janice Astbury, J.W. McConnell Family Foundation, Canada

 R.g.09 | Anglais | Défis urbains

Emotions, memories and the everyday in environmental education
Sirpa Tani, Department of Applied Sciences of Education, University of Helsinki, Finlande

 R.g.10 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Environmental education research in Brazil: Thesis and dissertations
Luiz Marcelo Carvalho, State University of São Paulo, Brésil; Clarice Sumi Kawasaki, University of São Paulo, Brésil; Dalva Maria Bianchini Bonotto, State University of Sao Paulo, Brésil; Denise Freitas, Federal University of São Carlos, Brésil; Elisabeth Barolli, State University of Campinas, Brésil; Heloisa Chalmers Sisla Cinquetti, Federal University of Sao Carlos, Brésil; Hilário Fracalanza, State University of Campinas, Brésil; Hylio Fernandes, Federal University of São Carlos, Brésil; Ivan Amaral, State University of Campinas, Brésil; Jorge Megid Neto, State University of Campinas, Brésil; Luiz Carlos Santana, State University of São Paulo, Brésil; Mariley Gouveia, State University of Campinas, Brésil; Maurício dos S. Matos, University of São Paulo, Brésil; Rosa Maria Feiteiro Cavalari, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brésil; Vânia G. Zuin, Federal University of São Carlos, Brésil

 R.g.11 | Français | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Une façon d'intégrer les préoccupations environnementales des élèves dans un cours
Alice Marcotte, Collège Ahuntsic, Canada

 R.g.12 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

La educación ambiental desde la sociedad civil en México
Miguel Ángel Arias Ortega, Universidad Pedagógica Nacional. Unidad 095, Mexique

 R.g.14 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

La introducción de problemáticas de ambiente y desarrollo en los currículos de la enseñaza superior: un estudio de caso del Instituto Superior de Educación/Universidad de Cabo Verde
Aidil Borges, Ministério da Educação, Cap-Vert; Mário Jorge C. Coelho Freitas, Universidade do Minho, Portugal; Ana Almada, Instituto Superior de Educação/Universidade de Cabo Verde, Cap-Vert

 R.g.16 | Français | Éducation socio-communautaire

Pour un retour aux principes et philosophie de Survie
Anne-Marie Crétiéneau, , France

 R.g.17 | Français | Éducation socio-communautaire

Notre forêt comme une image
Didja-Djaïli Garga, GREEN SAFE, Cameroun

 R.g.19 | Anglais | Éducation socio-communautaire

Transformative environmental education for adults: A critical approach
Elizabeth Lange, University of Alberta, Canada

 R.g.20 | Français | École et communauté

Education à l'environnement formelle et informelle en Algérie
Latifa Remki, Ministère de l'éducation nationale, Algérie; Farida Khammar, Université Sciences et Technologie Houari Boumediene Alger, Algérie; Thérèse Gernigon, Amitié sans frontières, Algérie

 R.g.21 | Espagnol | École et communauté

Dimensión ambiental y la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
Nancy Virginia Benitez Esquivel, Universidad Pedagógica Nacional, Mexique; Oswaldo Escobar Uribe, Universidad Pedagógica Nacional, Mexique; Blanca Santamaría Ramírez, Universidad Pedagógica Nacional, Mexique; Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán, Universidad Pedagógica Nacional, Mexique

 R.g.22 | Anglais | École et communauté

Cultivating civic engagement and environmental stewardship: The healthy neighborhoods/healthy kids project
Matthew Dubel, Shelburne Farms, États-Unis d'Amérique; Tiffany Tillman, Shelburne Farms, États-Unis d'Amérique; Jen Cirillo, Shelburne Farms, États-Unis d'Amérique

 R.g.24 | Espagnol | École et communauté

Miradas eco-ciudadanas de la Niñez Río Piedrense
Ana Elisa Pérez Quintero, GAIA, États-Unis d'Amérique; Gabriela Mora Llorens, GAIA, États-Unis d'Amérique; Kristal Ibarra Rodríguez, GAIA, États-Unis d'Amérique

 R.g.25 | Anglais | École et communauté

A new lens to view the world: Science education that makes a difference
Karen Schedler, Arizona Foundation for Resources in Education, États-Unis d'Amérique; Molina Walters, Arizona State University, États-Unis d'Amérique; Kerry Schwartz, University of Arizona, États-Unis d'Amérique

 R.g.26 | Anglais | Savoir et pratiques autochtones

Landscape and sustainability: A challenge to students' worldview through a curriculum framework for walking the school yard and local community and canoeing Ontario's wilderness
Sandra Maybery, Simcoe County District School Board, Canada

 R.g.27 | Français | Savoir et pratiques autochtones

Savoir et pratiques autocthones
Marie Tamoifo Nkom, Association Jeunesse Verte du Cameroun, Cameroun; Jérôme Binong Bi Yamb, Association Jeunesse Verte du Cameroun, Cameroun; ngalie Maha, Association jeunesse verte du cameroun, Cameroun

 R.g.28 | Français | Savoir et pratiques autochtones

Inventaire des plantes utiles et types d'usages dans deux communautés villageoises au Burkina Faso
Sougalo Soulama, Université de Moncton, Canada; Adjima Thiombiano, Université de Ouagadougou, CÉPAPE, Burkina Faso; Carole Tranchant, Université de Moncton, Canada; Ernest Yelemou, Université de Ouagadougou, CÉPAPE, Burkina Faso

 R.g.30 | Anglais | Identité écologique

Exploring urban children's sense of place through insideness
Miyoun Lim, Georgia State University, États-Unis d'Amérique

 R.g.32 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde

Playing the literacy game: Thwarting the development of environmental education's intrinsic value
Douglas Karrow, Brock University, Canada

 R.g.34 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde

An assessment of the effects of climate change patterns on landslide disasters in Cameroon: Considerations for educating vulnerable communities
Samuel Ayonghe, University of Buea, Cameroun; Akpezi Ogbuigwe, United Nations Environment Programme, Nigéria

 R.g.35 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde

Environmental sensitivity among Oakville Ontario residents: The significant life experiences, values and feelings behind pro-environmental behaviours
Emma Murphy Admans, Royal Roads University, Canada

 R.i.24 | Français | École et communauté

Acquisition des langues à l'école visant le développement de valeurs humaines et écologiques chez les enfants à travers la mise en oeuvre d'une approche pédagogique ''éco-ludico-artistique''
Jenny Alejandra Sanchez Salgado, Université de Sherbrooke, Canada

13:30 | Atelier

 W02.02 | Anglais | Questions d’équité socio-écologique

The new conquistadors!
Ernest Schibli, Social Justice Committee, Canada; Leah Gardner, Social Justice Committee, Canada

 W04.05 | Anglais | Défis urbains

Addressing urban challenges through RCEs - Part 1
Salvador García Ruvalcaba, Departamento de Ecología y Recursos Naturales Universidad de Guadalajara, Mexique; Eduardo Santana, University of Guadalajara, Mexique; Elijah Odundo, Kenya Organization for Environmental Education, Kenya; Jos Eussen, RCE Rhine-Meuse, Pays-Bas; Rosalind Wade, London South Bank University, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord; Yoko Mochizuki, UNU-IAS, Japon

 W05.04 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

What are the 'core competencies' necessary to support a global transition to sustainability for higher education?
Harold Glasser, RCE Grand Rapids, États-Unis d'Amérique; Kiran Chhokar, CEE, Inde

 W06.05 | Anglais | École et communauté

The importance of linking experiences in the school garden with all areas of the school curriculum and how to do it
Janet Millington, Outdoor Classrooms, Australie; Carolyn Nuttall, Outdoor Classrooms, Australie

 W07.06 | Espagnol | Éducation socio-communautaire

Juegos para la construcción colectiva de diagnósticos ambientales locales
Margarita Hurtado, Academia Nacional de Educación Ambiental, A.C., Mexique; Mercedes Pesqueira, Consejo Intersectorial de Educación ambiental, Mexique

 W09.03 | Français | Savoir et pratiques autochtones

Je m'enracine pour retourner vers mes racines
France Poulin, École alternative La Fourmilière, Canada; Hélène Sylvain, école alternative La Fourmilière, Canada

 W11.01 | Anglais | Art : imaginaire, créativité et signification

Drama, story and learning in ESD
Marie Jeanne Marie Jeanne McNaughton, University of Strathclyde, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

14:20 | Table ronde « Grande virée »

 R.h.01 | Anglais | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité

Perception vs. reality; stakeholder perception of watershed ecosystem integrity
Sarah Lewis, University of Arkansas, États-Unis d'Amérique; Jennie Popp, University of Arkansas, États-Unis d'Amérique; Marty Matlock, University of Arkansas, États-Unis d'Amérique

 R.h.02 | Français | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité

Proposition d'un programme de formation des instructeurs de plongée qui intègre l'éducation relative à l'environnement
Kateri Monticone, UQAM, Canada

 R.h.03 | Anglais | Relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité

Learning to share the harvest: The ethos of community-supported agriculture
Ian MacKenzie, Dawson College, Canada

 R.h.04 | Espagnol | Questions d’équité socio-écologique

Teoría y práctica de la educación ecosocial: una realidad compleja y solidaria
Miguel Melendro Estefanía, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Espagne

 R.h.05 | Espagnol | Questions d’équité socio-écologique

Desarrollo socio-ecológico a partir de las telecomunicaciones y la energía
Roberto Guzmán, INSTITUTO COSTARRICENSE DE ELECTRICIDAD, Costa Rica

 R.h.07 | Français | Interprétation du patrimoine

Évaluation de l'atteinte des objectifs en ERE auprès des jeunes participant au camp de jour du Biodôme
Yves Paris, Biodôme de Montréal, Canada

 R.h.09 | Espagnol | Défis urbains

Framing plagues: Media making public meanings?
Ana Margarida Arroz, University of the Azores, Portugal; Ana Costa, University of Azores, Portugal; Ana Cristina Palos, Université de Açores, Portugal; Isabel Estrela Rego, Universidade dos Açores / CIBIO, Portugal; Paulo Borges, University of Azores, Portugal

 R.h.10 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Environmental leadership program for York University
Andrea Lukac, XXX, Canada; Leslie Luxemburger, Environmental Outreach Team, Canada; Michelle Chow, Environmental Outreach Team, Canada

 R.h.11 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Socio-environmental development models in College students
Antonio Fernandez-Crispin, Escuela de Biologia BUAP, Mexique; Jose David Lara-Gonzalez, Doctorate student in Environmental Sciences of the Instituto de Ciencias., Mexique

 R.h.12 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Hábitats escolares: el papel de la educación ambiental en la formación integral de los jóvenes universitarios
Shafia Sucar, Universidad de Guanajuato, Mexique

 R.h.13 | Anglais | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Chinese teacher educators' conception of environmental education
Xia Ji, University of Regina, Canada

 R.h.14 | Espagnol | Écologisation des institutions d’enseignement supérieur

Inclusión de la  dimensión ambiental en la formación de docentes en la facultad de ciencias y educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas: estado actual y perspectivas
Carmen Zamudio Rodríguez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombie

 R.h.16 | Anglais | Éducation socio-communautaire

Community action on climate change: Encouraging sustainable energy use and practical carbon reduction
Michael Peters, Research Group on Lifestyles, Values and the Environment, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

 R.h.18 | Français | Éducation socio-communautaire

La consultation publique : pierre d'achoppement ou pierre angulaire
Cédric Bourgeois, Transfert Environnement, Canada

 R.h.19 | Anglais | Éducation socio-communautaire

Citizen science yes or no? And why?
Johanne Ranger, Parks Canada Agency, Canada

 R.h.21 | Anglais | École et communauté

Kansas green schools: Improving the environment through partnerships and education
Shari Wilson, Kansas Association for Conservation and Environmental Education, États-Unis d'Amérique

 R.h.22 | Anglais | École et communauté

Ecoliteracy and environmental immersion education
Julia Lane, Trent University, Canada

 R.h.23 | Anglais | École et communauté

Reclaiming the commons: A science and the city field zine of student activism in their local environment
Melissa Blimkie, York University, Canada; Sheliza Ibrahim, York University, Canada; Steve Alsop, Faculty of Education, York University, Canada

 R.h.24 | Français | École et communauté

S'investir ... en citoyens du monde
Jacqueline Romano-Toramanian, Établissements verts Brundtlande (EVB), Canada

 R.h.25 | Anglais | École et communauté

Training teachers in environmental education through practice in urban public schools
Maria Talavera-Williams, Universidad Pedagogica Nacional FM, Honduras; Carlos Talavera, Contecnica, Honduras

 R.h.27 | Anglais | Savoir et pratiques autochtones

Environmental learning in indigenous contexts: The importance of place
Natalie Swayze, City of Winnipeg, Canada

 R.h.30 | Français | Identité écologique

Les aventures des Noutchis
Anne Camiré, école gentilly, Canada

 R.h.32 | Anglais | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde

Environmental lesson with Michel Foucault
Eric Darier, Greenpeace, Canada

 R.h.34 | Espagnol | Éthique, philosophie environnementale et vision du monde

Educación ambiental y sustentabilidad: El uso del enfoque de derechos en el caso Venezuela
Alejandro Alvarez-Iragorry, Ecojuegos, Venezuela

13:30 | Symposium

La recherche en éducation relative à l'environnement
Président du symposium : Leesa Fawcett, York University, Canada

13:30 | Forum politique

Le leadership des villes en éducation relative à l'environnement
Président du symposium : Jacques Tremblay, Ville de Montréal, Canada

13:30 | Forum des ONG

Forum des ONG - 2