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Bilan et rapports du congrès
Divers éléments de synthèse sont progressivement mis en ligne : un bilan général du congrès, les réponses aux trois questions transversales du congrès, tels que présentées lors de la session de clôture du 13 mai, les rapports d’activités (niches thématiques, symposiums, forum politique, forum des ONG et activités parallèles) et la revue de presse.
Rapports
- Rapport de coordination générale du congrès
- Article
sur la conférence de Ricardo Petrella
- Rapport du panel « Les instances gouvernementales nationales comme leviers d’éducation relative à l’environnement » tenu dans le cadre du Forum politique
- Rapport du panel « Le leadearship des villes en éducation relative à l’environnement » tenu
dans le cadre du Forum politique
- Rapport de la niche thématique « Les défis urbains »
- Rapport
de la niche thématique «Les questions d'équité socio-écologique»
- Rapport de la niche thématique « L’école au sein de sa communauté »
- Rapport de la niche thématique « Les relations entre l’écologie et l’économie » (en espagnol)
- Rapport du Festival du conte environnemental
- Rapport du symposium « Éducation aux sciences et éducation relative à l’environnement »
Revue de presse
Réponses aux trois questions transversales du congrès
Comment l’éducation relative à l’environnement peut-elle :
- enrichir le sens de nos vies?
- contribuer à l’innovation sociale?
- influencer les politiques publiques?
Voici les réponses présentées par les directeurs de niches thématiques et les organisateurs du forum des ONG lors de la session de clôture du 13 mai 2009. Elles sont disponibles dans la langue choisie par le présentateur.
- Les relations entre l’écologie et l’économie : l’enjeu de la viabilité (en espagnol)
- Les questions d’équité socio-écologique (en français)
- La santé environnementale (en français)
- Les défis urbains (en français)
- L’écologisation des institutions d’enseignement supérieur (en français)
- Lécole au sein de sa communauté (en français)
- L’éducation sociocommunautaire (en anglais)
- L’interprétation du patrimoine (en français)
- Le savoir et les pratiques autochtones (en anglais)
- L’éthique, la philosophie environnementale et les visions du monde (en anglais)
- L’art : imaginaire, créativité et signification (en anglais)
- L’identité écologique (en anglais)
- Le forum des ONG (en français)